作者：王元安

　　有一种力量叫梦想。每个人都怀有自己的梦想，每个人都握紧自己的追求与期盼。实现中华民族的伟大复兴梦，人才是核心，教育是基础。作为一名教育工作者，我的梦想“教育梦，强国梦”，让学生幸福成长，人人成才，共圆中国文明富强的百年民族之梦。

　　教育，应该是亮丽的。亮丽的教育，是更加富有人性的教育。教育，不仅仅是为了未来，更是为了当下；不仅仅是为了培养接班人和经济发展，更为了人自身的成长。实现人的尊严与价值，自由和发展，是教育的根本追寻。不再是分数的奴隶，不再是考试的机器，不再是你死我活的战场，而是美好事物汇聚的中心。不再用一个模式培养，不再用一个标准评价，不再用一次考试定夺，而是让个性亮丽绽放，让每个人成为唯一，成为大写的人，成为真正的自己。

　　这样美丽的教育，把培养善良的人、创造的人作为最重要的追求。因为，只有这样的人，才能建造富强文明的中国，创造美丽的世界。正如马丁·路德·金所说：“一个国家的繁荣，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽，而在于它的公民的文明素养，即在于人们所受的教育，人们的远见卓识和品格的高下，这才是真正的利害所在，真正的力量所在。”所以，美丽的教育，应该把公民的文明素养，把公民的远见卓识，放在至高无上的地位。

　　我梦想有教无类的义务教育。促进教育公平、均衡发展九年义务教育的承诺，犹如黎明时的曙光，让广大适龄儿童拥有灿烂的未来。无论性别、民族、财产状况、宗教信仰，一律享有平等的受教育机会。国家继续采取切实措施，输小城乡之间、地区之间、学校之间的办学条件、师资水平、办学质量、学校管理等方面的差距。面向全体学生，关心、尊重、理解学生，让他们同在蓝天下，共同进步成长。

　　我梦想因材施教的义务教育。依据学生身心发展规律和个性特点，努力提供适合个人发展的教育。让天资聪颖学生不被埋没，让学困生得到帮助和辅导，让残疾儿童受到呵护，让留守儿童得到关爱，让进城务工人员随迁子女融入城镇。充分理解学生发展的多样性与丰富性，坦然面对每位学生的独特品质。

　　我梦想全面发展的义务教育。实施立德树人工程，把教育方针落实到校、落实到班，把中华传统美德内化为学生的自觉行为。开发智力，培养能力，让学生掌握打开知识宝库之门的金钥匙。鼓励学生具有初步的感受美、鉴赏美、表现美、创造美的意识和技能引导学生热爱生活，热爱劳动，勤于动手，乐于助人。

　　我梦想人人成才的义务教育。政府、学校、家庭、社会树立正确的人才观，让单凭升学率来衡量政绩的观念没有市场，把应试考试关进制度的笼子里，让加重学生课业负担的做法成为过去，关心所有学生的进步成长，构筑人才成长的立交桥。不管将来成就大小，尽力就好。社会需要各类人才，教育要让让每位学生都成为有用之才，让人生出彩。

　　我梦想群众满意义务教育。民之所望，执政所向。执政者必须倾听民众呼声，回应民众期盼。群众对某些大城市择校热有情绪，执政者应提出策略，推动缓解；群众对“奥数”现象有意见，执政者要理清思路，标本兼治；群众对部分农村地区学校布局调整反映强烈，执政者要严格程序，审慎对待。义务教育要根据群众长远利益不断改革发展，让发展成果更好地惠及全体人民。

　　对于梦想的追求，有喜悦，有痛苦，有痛苦，有汗水，有感慨。而执着于梦想的追求，使所有教育者天涯咫尺、息息相通。“中国梦”，一个百年渴盼、凝聚着全民族共同意志，承载着民族未来的期冀。教育改变着世界，教育担负着立德树人、成就梦想的神圣使命。不是教育生活的每一天，都可以波澜壮阔；不是教育生活中的每一个人，都可以激情纵横。但我们在一起，就可以“集腋成裘，聚沙成塔”。每个人点亮自己的梦想，才能成就中国的梦想；每个人践行自己对未来的期许，才能实现中国对未来的期许。是千千万万个平凡而伟大的梦想者，实现着中国梦。

　　让中国因教育而富强，让梦想因教育而精彩！